ARTE PÚBLICA
O QUE É?
ARTE PÚBLICA
COMO RECURSO EDUCATIVO
ARTICULAÇÃO COM OS CURRÍCULOS ESCOLARES
As obras de Arte Pública são elementos promotores de inúmeras aprendizagens, no âmbito dos objetivos curriculares, por exemplo:
2º CICLO
Aprendizagens Essenciais
Apropriação e Reflexão:
- Identificar diferentes manifestações culturais do património local e global.
Interpretação e Comunicação:
- Interpretar os objetos da cultura visual em função do(s) contexto(s) e dos(s) públicos(s).
Ações Estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos
- Investigar um tema ou objeto numa visão diacrónica e sincrónica para a criação de novas imagens, relacionando conceitos, materiais, meios e técnicas.
- A compreensão da importância do património cultural e artístico nacional e de outras culturas, como valores indispensáveis para uma maior capacidade de participação e intervenção nas dinâmicas sociais e culturais.
- O conhecimento dos diferentes valores/significados dos elementos das artes visuais, consoante o contexto, as culturas e as intenções.
3º CICLO
Aprendizagens Essenciais
Apropriação e Reflexão:
- Dominar os conceitos de plano, ritmo, espaço, estrutura, luz-cor, enquadramento, entre outros - em diferentes contextos e modalidades expressivas.
Interpretação e Comunicação:
- Compreender a importância da inter-relação dos saberes da comunicação visual (espaço, volume, cor, luz, forma, movimento, estrutura, ritmo, entre outros) nos processos de fruição dos universos culturais.
Ações Estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos
- O enriquecimento das experiências visuais dos alunos, estimulando hábitos de apreciação e fruição dos diferentes contextos culturais.
- O reconhecimento da importância do património cultural e artístico nacional e de outras culturas, como valores indispensáveis para uma maior capacidade de participação e intervenção nas dinâmicas sociais e culturais.
- Questionar as diferentes circunstâncias culturais, ambientais, urbanísticas, entre outras, e perceber o seu contributo para uma ação cívica, junto das comunidades.
HISTÓRIA
Competências específicas (transversais a vários temas e anos de escolaridade)
- Reconhecer a importância dos valores de cidadania para a formação de uma consciência cívica e de uma intervenção responsável na sociedade democrática.
- Relacionar, sempre que possível, as aprendizagens com a História regional e local, valorizando o património histórico e cultural existente na região/local onde habita/estuda.
- Valorizar a dignidade humana e os direitos humanos, promovendo a diversidade, as interações entre diferentes culturas, a justiça, a igualdade e equidade no cumprimento da lei.
Ações Estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos
- Valorizar o património histórico material e imaterial, regional e nacional.
O PLANO NACIONAL DAS ARTES 2019-2024
Colocou a Arte e o Património no centro da ação educativa:
“O PNA promove a transformação social, mobilizando o poder educativo das artes e do Património”.
Levar os alunos a conhecer a arte pública acessível perto da escola é um dos objetivos do PNA: “Promover o compromisso cultural das pessoas, organizações e comunidades (em particular com o património, artes e artistas no seu território próximo, o seu Km2)”.
BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA
SOBRE ARTE PÚBLICA
E ARTE PÚBLICA EM ALMADA
Consulte aqui bibliografia e webgrafia sobre Arte Pública e Arte Pública em Amada.
SOBRE ARTE PÚBLICA
ABREU, José Guilherme (2017). Public art as a means of social interaction: From civic participation to community involvement. In Actes du Colloque International "Quel destin pour l’Art Public"[Paris, France], 19-20 Mai 2011. (pp.159-174). Paris: Centre du Patrimoine Mondial de L’UNESCO
ANDRADE, Pedro de [et. al.]. Arte pública e cidadania: novas leituras da cidade criativa. Casal de Cambra: Caleidoscópio, 2010.
AURÉLIO, José (2002). 25 Anos do Poder Local,1976-2001. Almada: Câmara Municipal de Almada.
CENTENO, Yvette e FREITAS, Lima de (1991). A simbólica do espaço: cidades, ilhas, jardins. Lisboa: Editorial Estampa.
CORREIA, Victor. (2013). Arte Pública seu significado e função. Lisboa: Editora Fonte da Palavra.
REIS, Ricardo (s/d). A arte pública como recurso educativo. Disponível em https://pt.slideshare.net/JDLIMA/arte-pblica
(acesso: 09/02/2020)
ARTE Pública. In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e Cultura Brasileiras. São Paulo: Itaú Cultural, 2020. Disponível em http://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo356/arte-publica (acesso: 02/11/2020)
SOBRE ARTE PÚBLICA EM ALMADA
LIMA, Filomena (2006). Escultura em espaços públicos de Almada [1936-2005]: da colecção à proposta de acção museal/educação patrimonial. Tese Mestrado em Museologia e Museografia. Lisboa: Faculdade de Belas Artes.
RIBEIRO, Ana Isabel (2004). Arte Pública no Concelho de Almada. Almada: Câmara Municipal de Almada.
SILVA, Sérgio Vicente Pereira da (2016). A Escultura como Expressão Pública da Cidadania. A monumentalização da cidade de Almada entre 1974 e 2013. Tese de Doutoramento em Belas Artes – especialidade Escultura. Lisboa: Faculdade de Belas Artes.
À DESCOBERTA DA ARTE PÚBLICA
HISTÓRIA
CIDADANIA
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